·关键词：恢复高考40周年

    又到一年“高考季”，千千万万学子走进考场，拿起纸笔为梦想而战。今年时值恢复高考40周年，古语说“四十不惑”，站在这一特殊的时间节点回首来时路，更能明白高考之于个人、之于整个中国的重要意义。

    中国正在超越昨天的高考

    40年时光飞逝，看着今天全国为高考谋划、全城为考点避让、全家为考生服务，再想起父辈当年用被铁水灼出点点疤痕的手去书写考卷，总能真真切切感受到时代的进步。

    对于参加“文革”后首次高考的那570万人来说，1977年的岁末不是冬天，而是一个民族重新高扬崇尚知识、尊重人才旗帜的春天，也是一代人接受考试挑选而改变命运的春天。40年来，高考能够成为整个国家一年一度的盛大社会活动，高考改革能够成为举国上下人人关注的政治，都是因为中国高考所承载的打通阶层壁垒、推动国家转型、刷新教育理念等重担至今仍然在肩。

    对于中国迅速成长的40年来说，高考所代表的一整套操作体系，不仅保证了基本的公平和透明，而且提高了人才选拔的效率，其贡献是独一无二的。然而，当今中国需要更多有创新思维、有独立思考习惯、有调查研究能力的人才，衡量和培养这一类人才，很难有整齐划一的标准。

    这些年来，高考改革始终围绕着公平和科学两个维度展开。如果说高考科目从固定考几门调整为实行3+“6选3”或3+“7选3”，是在引导学生全面发展的同时发挥特长；探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择，是为了打破“一考定终身”、在一定程度上克服应试教育的弊端，那么教育部阳光工程的实施，则让一度饱受质疑的高校招生黑箱遁于无形；以区域和阶层均衡为目标的高招计划改革，为相对落后地区和贫困家庭的孩子构筑起新的希望。

    高考改革所面临的最大难题，也许某种程度上并不在于题如何出、分数线如何划，而在于教育观念的改变。高考改革的成功，离不开全社会现代教育理念的集体觉醒，它需要我们把自己也投入进去，在重塑考试制度的同时重塑自身对于教育本质的理解。

    走过40年的中国，现在正在超越昨天意义上的高考。考得好当然值得高兴，万一分数不那么理想，我们的心情也不至于像40年、30年前那么沉重。这个社会真的在进步。（作者曹鹏程，原载6月7日《人民日报》，有删改）

    让“知识改变命运”成为全社会坚定信念

    40年前，全国高校招生工作会议召开，决定立即恢复停止了10年之久的高考。当570万考生从农田、从工厂、从营房、从牧区，从祖国的大江南北，涌进准备得稍显仓促的考场，他们与整个中国的命运都迎来了转折——这场考试，在全社会重新确立了知识与人才的地位，搭建起一条普遍的向上流动的渠道。无数学子通过高考实现自我提升，通过知识将个人的成长与国家的砥砺奋进清晰而紧密地联系起来。高考的巨大作用背后，彰显着“知识改变命运”的力量。

    40年光阴荏苒，中国社会发生着深刻变化，高考也几经改革，不断探索着更加公平科学的选才机制。这场考试无关贫富、不分阶层，保持着最普遍的参与度，坚持以知识掌握为考核标准，守护着教育公平的底线。但需要看到，这些年，面对大学生逐年增加的就业压力，新“知识无用论”时有浮现；随着公众对阶层固化的日显焦虑，新“出身决定论”再度出场。

    诚然，当今社会改变命运的路径更为多元多样，不唯高考一途，但“知识改变命运”并没有过时，也永远不会过时。那些一夜暴富的神话纵有不少，那些快速成名的途径纵然可能，但现实中，通过读书获取知识、成就自我、报效社会仍是最普遍的大多数，这才是支撑中国社会发展最广阔、最深厚的力量。

    越是喧哗浮躁、多元纷繁，越需要坚定“知识改变命运”的顽强信念。如果公众把精力都投入到短期投机上，那必然会挤占为实现长期目标努力奋斗的空间，消解十年苦读积累知识的动力。放眼全球，新一轮科技革命和产业变革孕育兴起，未来的世界必然会更需要拼创新、拼知识，各行各业也必然会与知识联系得愈发紧密。当更多人都坚信知识的力量，我们社会的发展才会获得更坚实的保障与更强大的动力。（作者胡宇齐，原载6月7日《北京日报》，有删改）

    受教育权回归 带来家国之变

    6月7日，全国高考考生走向考场。这其中，会有激动、会有紧张，但在每一个人的眼中，高考是那么的自然而然、顺理成章——只要愿意，几乎每个人都能走进高考的考场。

    但是，40年前，高考对于绝大多数年轻人而言，却近乎奢望。“文革”十年，因为没有高考这条向上通道，学生们只能去做工农兵。高考缺失的十年，让无数人的人生梦想破碎，公平的社会向上流动机制也被打破。

    岁月流转，时势演进。1977年恢复高考后的第一批考生，已是国家的骨干、社会的栋梁。此时此刻，再次回望40年前的1977年，愈发凸显恢复高考的重要意义。1977年恢复高考的决定，实际上是国家对公民的受教育权的一种确认。这项权利的落实，是个人走向幸福、拥有尊严的起点和动力。

    对于学生们来说，他们终于可以通过高考，走入大学的知识殿堂。1977年，恢复的不仅仅是高考，还有知识的价值、教育的科学体系、人的尊严、家国命脉。

    今日之中国已经取得了很好的发展成就，我们要成就更好的自我，为国家和社会打造一个更光辉灿烂的未来，仍然需要在更大的层面上，让每个人受教育的权利，更加公平、更有价值，也需要在更多的层面继续深化改革。

    40年前，一纸恢复高考的决定，可以激起大变革，聚集大能量；40年后的今天，全面推进改革开放，也仍然需要大智慧、大魄力。（本文系6月6日《新京报》社论，有删改）